Formació

Congressos \ XXXII CONGRÉS DE FAPAES

XXXII Congrés de fapaes.
Barcelona. 15 de maig de 1999.
"Els valors socials" i "Les noves tecnologies".

L’objectiu a l’escollir aquests dos temes era provocar un ampli debat en el sí de les diferents APA per tal de recollir a través de les guies-debat, enviades a cada una d’elles, les opinions dels conjunt de les famílies. Amb aquest recull, les ponències presentades en el propi Congrés i el treball fet en les diferents taules que es van constituir en el mateix s’ha elaborat un conjunt de propostes de conclusió que fem arribat a la societat com una aportació per reflexionar sobre els temes exposats.

Congres XXXII

ELS VALORS SOCIALS

Els participants en aquest grup de treball van debatre amb profunditat la situació actual dels valors coincidint a destacar les contradiccions que existeixen entre el pensament i les actituds, constatant la necessitat a satisfer, per afavorir el desenvolupament integral dels nois i noies adolescents, l’educació en els valors socials propis d’una societat democràtica.

ÀMBIT FAMILIAR

Ens cal en principi el reconeixement de la família com un valor en sí mateixa i concienciar-les com a principals responsables de l’educació dels fills, per tal que es produeixi veritablement una recuperació dels valors
Tan mateix es va constatar la necessitat de informació i formació que és precisa, fomentant a la vegada la participació de la família en les activitats de l’escola.
Aquest saber i fer de la família en l’escola, serà motiu i foment de diàleg entre pares i fills, ajudant a reconèixer i valorar la importància del treball de la majoria del professorat.

ÀMBIT ESCOLAR

El grup va centrar la seva discussió en l'anàlisi de la importància de valorar l’escola com espai de convivència on cal potenciar l’atenció a la diversitat augmentant el diàleg professors-alumnes. Creiem doncs, que no només cal instruir (transmissió de coneixements) sinó que cal educar (transmissió de valors).
Cal potenciar l’acció tutorial assignant les tutories als professors, en funció de la seva vàlua professional i personal, amb el reconeixement de la seva aportació per millorar el seu funcionament, recollit en el Projecte Educatiu de Centre la proposta de l’acció tutorial.
Tan mateix es va considerar que la transmissió de valors no ha de ser impartint un crèdit concret, sinó a traves de l’actitud i comportament del professorat en les diferents matèries.
S’ha de potenciar i promoure des de el propi Departament d’Ensenyament la formació pedagògica (capacitat d’educar) del professorat i no només l’especifica d’una matèria en concret, exigint una formació continuada del professorat com un fet obligatori i no opcional.
Establir mecanismes de control efectiu de la puntualitat i les faltes d’assistència dels professorat. Considerant al compliment de l’horari establert per part dels educadors com un valor de responsabilitat, i disciplina a transmetre.
Reforçar per part del Departament els equips d’assessorament psicopedagògics perquè puguin atendre les necessitats de tots els centres.
Potenciar la participació en les activitats extraescolars com a eina eficaç, per l’acció educadora.
Emprendre accions per tal de disminuir al màxim les expulsions d’alumnes, afavorint l’acció educadora, tutorial i psicopedagògica que permeti als alumnes seguir amb motivació i aprofitament els seus estudis.
Potenciar el respecte i el tractament de la diversitat per afavorir la integració d’alumnes d’altres cultures.
Dotar el professorat de la formació adient per atendre els alumnes provinents d’altres països.
Escolaritzar els alumnes immigrants sense agrupar-los, tan a l’escola pública com privada concertada, per afavorir la seva integració a la societat que els acull.
Promoure a les escoles la dedicació d’un temps a entendre i comprendre els mitjans de comunicació.
Dotar als alumnes d’un esperit crític per tal que, fent ús de la seva llibertat, siguin capaços d’escollir el més convenient per a la seva educació.
Obrir els centres al seu entorn social
A l’escola cal potenciar els valors de forma clara i avaluar-los.

ÀMBIT SOCIAL.

La Llei ens dona instruments de participació per tal de poder fer sentir les nostres opinions, suggeriments i/o reivindicacions. Un d’aquests instruments són els Consells Escolars Municipals, però perquè aquests siguin efectius i donin resposta als conciutadans del seu municipi, cal potenciar-los dotant-lis de més competències.
Exigir de les televisions públiques i privades un codi ètic, respectuós amb els valors a transmetre al joves.
Cal la participació de les famílies en un organisme que vetlli per unes programacions televisives que afavoreixen l’educació i no emetin missatges contradictoris amb els valors que promou la família i l’escola.
Afavorir el coneixement mutu entre institucions, organismes i polítics a les escoles.
Implicació i participació dels Serveis Socials municipals en el seguiment d’aquells alumnes no escolaritzats i amb conductes no convivencials.
Cal exigir als polítics, comportaments i l’adopció de mesures que promoguin els valors socials democràtics.

LES NOVES TECNOLOGIES

La conclusió general al respecte al tema és que creiem que tots els alumnes han de conèixer les noves tecnologies com a eina imprescindible al seu servei per poder-les incorporar al món laboral amb garantia d'èxit, però al mateix temps que la dedicació al treball amb aquestes noves tecnologies no facin d’ells unes persones que es tanquin en si mateixes i mancades de comunicació. Aquestes noves tecnologies els proporcionen molta informació que hauran de triar si estan formats en un esperit crític que els permeti escollir amb llibertat.

ÀMBIT FAMILIAR

Conveniència de conèixer les noves tecnologies, per evitar l’exclusió social.
Fomentar en els fill l’esperit cívic davant l’allau d’informació que reben.
Invertir, d’acord amb les possibilitats econòmiques de cada família, en equipaments.


ÀMBIT ESCOLAR

Exigir al Departament d’Ensenyament la dotació del maquinari i programari adequat i amb la quantitat suficient per tal que els alumnes puguin treballar individualment en cada ordinador.
Formació continuada del professorat en les noves tecnologies
Aplicació de les noves tecnologies en els diferents crèdits que s’imparteixen.
Disposar d’un suport logístic extern a l’escola amb personal especialitzat.
Exigir als centres l’aprofitament al màxim dels equipaments informàtics existents.
Formació dels alumnes en l’esperit crític fent-los comprendre que les noves tecnologies han d’estar el servei de la persona i no la persona ser esclava de les mateixes.
Que les inversions que es facin en nous centres escolars, incorporin als mateixos les noves tecnologies.
Que tots els alumnes quan acabin l’ESO tinguin uns coneixements bàsics de les noves tecnologies.
Promoure amb beques l’adquisició de material informàtic.